转眼间，2020-2021年下学期第一周过去了，我最大的感受就是我不用像上学期那样忙乱了，我可以安静地坐下来吃饭，不用吃饭时拿着饭勺跑去走廊管孩子，解决他们的矛盾了。虽然假期仅仅一个半月的时间，我发现孩子们就好像一下子懂事了，长大了。所以无论上学期经历了什么，我觉得值得。
两次班会，不断补充，不断完善
新学期有很多需要跟孩子们说的，我分了两部分，开学第一天和周五班会时间。开学第一天我主要是大面讲理论，主要内容如下：1、一日流程：从早晨进入校园到放学离开校园，在这一天里，都有哪些活动。2、新学期的要求：包括上学期好的方面，我们要继续执行，这学期又加进了新的要求。这个很细开学第一课分别从纪律、卫生、安全到上课如何听课。还有一部分岗位培训（个人培训）还没有进行，这部分会放在第二周来培训。3、小组合作：这学期我要重点训练小组，高年级小组合作是很重要的，由于疫情的影响本想上学期就开始培训，挪到这学期，也不算晚。我把小组内每一个成员给一个编号，由1号到4号，每个人的分工是不一样的，目的就是人人有事做，人人都是小组长。第一天主要学习小组分工的理论。
周五班会：后续工作要不断的跟进-反馈-改变-再跟进，如此循环，不厌其烦。周五我主要就小组合作里的凝聚力进行了培训。我发现现在的孩子和以前不一样了，以前让好孩子给差一点的孩子讲题，孩子特别高兴，而现在的孩子却说：“不行，这回浪费我的时间，再说他太笨了，我教不会的。”所以增强小组的凝聚力，和班级荣誉感多么重要啊。我设计了一节班会，大部分都是案例和小故事，记得其中一个小故事是《如何保存一滴水不干涸》、《一个木桶怎样装水装的最多》，孩子们爱听，有自己的想法，我们讨论着，分析着，结合自己组的情况说一说。其中有这样一个案例，小红管小华，小华说小红多管闲事，小红很尴尬，以后她该怎样办呢？同学们模拟情景，模拟小红和小华，帮小红解决问题。班会结束，我们来到操场上做了游戏，目的增强小组的凝聚力和荣誉感。但是由于天气降温，我们只做了一个游戏。没关系，下周五我们约定好了，继续游戏，孩子们高兴，又能进行团队建设，何乐而不为呢!
最让我惊讶、感动的一件事：
周五突然降温，由于我没有过分强调外面降温，第二节间操很多孩子没有穿棉袄，我也没有穿棉袄，教室太热，加上周四天气也热，我想当然地觉得没事。结果我们来到操场上，也是我们开学后第一次站队，我眼前一亮，同学们自觉地站得笔直，我在前面情不自禁拿出手机拍照，回到教室，我把图片放到大屏幕上，同学们看到图片，也都很惊讶，齐呼好整齐啊，这么冷的天怎么还站得这么好。我问同学们为什么会出现天气不好，你们反而站得好呢，大家七嘴八舌，最后同学们总结出来：站得好不好取决于心态，自身得努力，你想站好才能站好。对呀，很好得一节班会补充课，没想要因为我的失误，我们却收获了“站排”的真谛。
较真，不近人情篇
开学我们全部的作业都要使用钢笔书写，乍一听，我的脑子里是墨水满地，本上、手上的画面，还有语能、数能上满是勾勾抹抹的痕迹。结果孩子们又给了我惊喜，尤其是数能，孩子们写得很工整。一切超乎了我的想象，结果一盆冷水拨下来，我们的数学早自习本一个小小的书写格式，让很多孩子栽了跟头，因为他们大意、觉得简单。格式我已经发到群里，很多孩子还打印出来贴在了书上，结果还出现了这样那样很多问题。4道竖式有的孩子撕了3遍，直到最后写完了，合格了。我问每一个出现问题的孩子，“问题出哪了？”最后都归到一个问题上，就是一开始没有认真听要求，一听就会，一做就废。这是我们以前的老毛病，这学期还是老病新犯啊！这学期，这个毛病确实该抓一抓了，很多家长问我，平时做题都会啊，怎么一考试就考不出来分数。回家我让他再读一遍题目，马上就会了，这孩子就是马虎。马虎的毛病最不好改，需要训练。第一个书写格式，是我的第一步训练，以后还会重拳出击。慢慢来，总之这学期，本子专项专做，往哪写，怎么写，写什么都会有要求，不符合要求的肯定重写。我的不近人情，换你的作业工整，换你的好习惯、换你明白要做就要做好的道理。值！
平时忙的没有时间往群里发照片，没有时间告诉家长，孩子们在学校做了什么？我知道往群里发内容，是给自己做广告，是让自己做的事让家长知道，老师有多辛苦。可是有时由于自己的性格，不善于给自己贴金。觉得该做的我都做了，家长会明白、会理解的。所以我就想一个星期写一次吧，把这星期的内容进行总结，让家长心中有数。所以把孩子交给我，请你放心。
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