孩子一过5岁，眼看着快要上小学了，很多爸爸妈妈就开始着急。“不能让孩子输在起跑线上”，所以识字、算数都紧锣密鼓地安排上了，生怕自己孩子比别人落后。可是有的孩子怎么学也学不会简单的10以内的加减法，这可急坏了爸爸妈妈们。
10以内的加减法是学习计算的基础。如果孩子没有理解和掌握10以内的加减法，是不可能完成几十甚至上百的计算的。5岁的孩子还是要通过对实物的操作来理解10以内的加减法的。我们可以通过以下三种方法来帮助孩子快速学会十以内的加减法：
第一：认数字，从直观变抽象你一定会觉得孩子不是早就认识1-10了吗。比如教孩子认识1，就在纸上写一个1，告诉他这是1。其实这种方式，并没有帮他在头脑中建立数形成的过程。比如，面前有3个苹果，他需要数一数才知道是3个。如果你在用3个梨，他就不知道是几了，需要再数一遍才知道。
你需要做的是，通过不同的实物来讲1，比如1个苹果、1个梨、1个勺子等，像这样单个的物体就是1，这时纸上再写一个1，就算认识1了。然后，你还可以让孩子反过来理解1，比如可以请孩子帮你拿1个苹果、1个梨、1个勺子等等。
第二：讲算法，明白符号含义。
加与减，孩子理解起来也不容易。不是你写下“”、与“-”，告诉孩子这是加号与减号就行了。“”号的意思是合并，也就是合在一起；“-”号的意思是去掉，从整体中去掉一部分。
你在教孩子认识这两种符号的时候，要演示这个“合并”或“去掉”的过程。比如教12时，先拿1个物品放在左边，再拿2个物品放在右边，然后先问孩子左右两边分别是几，并在纸上写上1和2。然后提醒孩子观察，再将左右两边的物体合到一起，边演示边说：“我将1个苹果和2个苹果合到一起了。合到一起，就可以在1和2中间写上“十”号了。”这样，加号的含义就理解了。
减法也是同样的道理。比如教3-2时，可以先拿3个苹果，问孩子这是几个？当他回答时，在纸上写上3，然后提醒孩子观察，将2个苹果拿起来，边演示边说：“我从3个苹果中拿走几个苹果了，现在还有几个？”孩子说拿走2个，家长在纸上写2和1，“这样拿走2个，就是去掉了2个，可以用减号哦，然后在两数之间写上“-”。这样，减号的含义也就理解了。
第三：掰手指，做过渡。
通常，孩子数学计算时喜欢掰手指，其实这也是孩子从直观变形象的一个过渡的过程。
（1）全掰手指。如3个苹果可以用3根手指表示。刚开始是一根一根掰手指。如算12时，可以从左手一根一根数，得到3。
（2）半掰手指。比如算12时，要训练孩子将2记在心里，只伸出一根手指，然后数3；如45，先将较大数5记在心里，然后伸出4根，从5开始数，6、7、8、9，得9。
（3）不掰手指。从全掰手指到半掰手指，孩子已学会思考，而不是机械地一根根数，孩子的思维从直观到抽象，又迈进了一步。
孩子学习是一个循序渐进的过程，你一定要给予他充分的耐心。
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