教学目标
知识目标：（1）描述观察到的草履虫形态结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。 （2）认同单细胞生物可以独立完成生命活动。
技能目标：（1）熟练使用光学显微镜，学会制作草履虫临时装片的技能。
（2）尝试利用光学显微镜跟踪观察活体目标，培养学生的观察能力。
（3）探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，培养设计对照 实验的能力。
情感目标：通过对草履虫生命活动的观察和学习，感受微观生命的美妙，培养学生热爱生命，敬畏自然的健康心态；同时，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
教学重点和难点
重点：识别草履虫的形态结构，解释草履虫的生命活动。
难点：1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成生 命活动。
2、探究草履虫应激性实验的设计
教学方法：讨论法、谈话法、实验法
教学工具：显微镜、放大镜、多媒体设备
教学实验设计思路
新的课程标准以培养学生的实践能力和创新精神为重点，倡导探究性学习，而实验教学是进行探究性学习的重要途径。本节课从课前培养草履虫入手，通过课上实际观察，逐步展开对核心问题的探究。同时，为了满足不同学生的学习需求，还补充了探究草履虫应激性实验。以利于每个学生的发展。学生在不断地发现问题、寻求解决办法的过程中，逐渐转变学习方式，提高生物科学素养。
一、实验目的
1、初步学会草履虫的采集与培养方法,并熟悉草履虫的形态结构。
2、观察草履虫的取食、运动和趋性。
3、认识和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体。
二、实验器材
显微镜、放大镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、牙签、小麦胶体液、白糖、盐、醋酸、牛肉汁、面巾纸、培养皿、小烧杯、碘酒
三、实验操作步骤
1、草履虫的采集和培养。
采集：选择有枯草腐烂的稻田或池塘,进行舀水采集。
培养：取干稻草切成小段，和水样一起放入瓶中，放在阳光下即可，温度22-28℃。
2、草履虫活体观察和实验。
教学内容、学生活动、教师活动
一、草履虫的形态结构及生命活动特点
1、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2、盖上盖玻片，在底倍镜下观察草履虫的运动。如果草履虫运动过快，不便观察，取一滴小麦粉胶体液。将草履虫培养液置于其上，搅拌均匀，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察
1、学生自主完成学案，发现问题并解决问题
2、全体同学共同实验
分组制作和观察草履虫临时玻片标本﹙先低倍镜观察后高倍镜观察﹚总结困惑，全班交流
3、小组间交流后，观看草履虫视频。增加对草履虫的直观印象，完善学案。
1、指导学生自主探究并答疑解决问题：
2、你认为草履虫只有一个细胞吗？根据是什么？
3、草履虫是怎样生活的﹙媒体展示草履虫的形状、运动、结构、生理和生殖﹚
二、探究草履虫的应激性
实验过程：
①草履虫逃避食盐这种刺激。
取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水如图连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。
②、草履虫趋向肉汁这种刺激。
取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴肉汁，并使培养液和肉汁如图连接。
1、学生先根据学案提示自主探究
2、根据实验台所给材料，再设计实验组和对照组
小组代表发言描述实验结论
1、媒体展示:草履虫的应激性
2、回顾：探究实验五大步骤及实验时要注意的问题
3、指导学生设计实验
本堂小结
学生总结
教师补充答疑
板书设计：
第三章第二节 只有一个细胞的生物体
草履虫的形态结构及生命活动特点
1、草履虫的形状﹙倒放的草鞋﹚
2、草履虫的结构和生理
3、草履虫的生殖方式﹙分裂生殖﹚
草履虫的应激性﹙趋向有利刺激，逃避有害刺激﹚
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